Hodnotenie vzdelávacích výsledkov

Hodnotenie a klasifikáciu žiakov vykonávame podľa Zákona č. 245/2008 Z. z.

 

o výchove a vzdelávaní (školský zákon), podľa zákona č. 415/2021, ktorým sa dopĺňa zákon č. 245/ 2008 Z.z. a podľa vyhlášky 223/2022 Z. z. o základnej škole.

Žiakov 1. -  9. ročníka hodnotíme klasifikáciou vo všetkých predmetoch okrem predmetov ETV a NAV, ktoré neklasifikujeme.

 

Hodnotenie žiakov a opatrenia vo výchove v základných školách a stredných školách

 

§ 55

(1) Hodnotenie žiaka sa vykonáva podľa úrovne dosiahnutých výsledkov vo vyučovacom predmete

1. priebežne počas školského roka a
2. súhrnne na vysvedčení za prvý polrok a druhý polrok školského roka.

(2) Priebežné hodnotenie vo vyučovacom predmete sa vykonáva formou

      a. klasifikácie,

2. slovného hodnotenia,
3. kombinácie klasifikácie a slovného hodnotenia alebo
4. inou formou, ktorá je v súlade s princípmi a cieľmi výchovy a vzdelávania.

(3) Súhrnné hodnotenie vo vyučovacom predmete v prvom až piatom ročníku základnej školy sa vykonáva formou

      a. klasifikácie,

2. slovného hodnotenia alebo
3. kombinácie klasifikácie a slovného hodnotenia.

(4) Súhrnné hodnotenie vo vyučovacom predmete v šiestom až deviatom ročníku základnej školy a v strednej škole sa vykonáva formou

a) klasifikácie alebo

b) kombinácie klasifikácie a slovného hodnotenia.

 

Hodnotenie žiaka v prípravnom ročníku sa vykonáva formou slovného hodnotenia. Pri hodnotení žiaka, ktorý je cudzincom, sa v prvom roku štúdia zohľadňuje úroveň ovládania štátneho jazyka; základná škola môže zohľadniť úroveň ovládania štátneho jazyka aj v ďalších rokoch štúdia.

Hodnotenie vykonané formou klasifikácie sa vyjadruje v jednotlivých vyučovacích predmetoch klasifikačnými stupňami

                                        1 – výborný,

                                        2 – chválitebný,

                                        3 – dobrý,

                                        4 – dostatočný,

                                        5 – nedostatočný

 

5. Slovné hodnotenie je hodnotiaci opis toho, ako žiak plnil ciele vzdelávania vo vyučovacom predmete.
6. Kombinované hodnotenie je

1. hodnotenie v jednom vyučovacom predmete klasifikačným stupňom aj slovným hodnotením alebo
2. hodnotenie v niektorých vyučovacích predmetoch klasifikačným stupňom a niektorých vyučovacích predmetoch slovným hodnotením.
3. Súhrnné hodnotenie vykonané formou slovného hodnotenia obsahuje aj informáciu o tom, či žiak vo vyučovacom predmete splnil požiadavky na postup do vyššieho ročníka. Ak žiak požiadavky na postup do vyššieho ročníka nesplnil, žiak je hodnotený takto: „Žiak nesplnil požiadavky na postup do vyššieho ročníka.“.
4. Súhrnné hodnotenie vykonané formou klasifikácie je hodnotenie žiaka vo vyučovacom predmete klasifikačným stupňom.
5. Súhrnné hodnotenie vykonané formou kombinácie klasifikácie a slovného hodnotenia je hodnotenie žiaka klasifikačným stupňom a opisom toho, ako žiak plnil ciele vzdelávania vo vyučovacom predmete.
6. Žiakovi, ktorý v niektorom vyučovacom predmete nie je hodnotený žiadnou z foriem podľa odseku 2, 3 alebo odseku 4, sa na vysvedčení a v katalógovom liste žiaka uvádza
7. „aktívne absolvoval“, ak sa žiak na vyučovaní vyučovacieho predmetu aktívne zúčastňoval,
8. „absolvoval“, ak sa žiak na vyučovaní vyučovacieho predmetu ospravedlnene nezúčastňoval alebo bol prítomný a zo závažných dôvodov nepracoval, alebo
9. „neabsolvoval“, ak žiak na vyučovaní vyučovacieho predmetu nepracoval alebo sa neospravedlnene vyučovania nezúčastňoval.

13. Hodnotenie žiakov našej školy sa vykonáva klasifikáciou vo všetkých predmetoch okrem ETV a NAV.
14. Žiak z vyučovacieho predmetu neprospel, ak

1. je hodnotený klasifikačným stupňom nedostatočný,
2. je slovne hodnotený „Žiak nesplnil požiadavky na postup do vyššieho ročníka.“ alebo
3. neabsolvoval vyučovací predmet.

(15) Správanie žiaka sa hodnotí stupňom klasifikácie

1. 1 – veľmi dobré,
2. 2 – uspokojivé,
3. 3 – menej uspokojivé,
4. 4 – neuspokojivé.

 

§55a

1. Celkové hodnotenie žiaka na konci prvého polroka a druhého polroka vyjadruje výsledky jeho hodnotenia vo vyučovacích predmetoch a hodnotenia správania.
2. Celkové hodnotenie žiaka sa na konci prvého a druhého polroka vyjadruje na vysvedčení, ak tento zákon neustanovuje inak, takto: a. prospel s vyznamenaním,

2. prospel veľmi dobre,
3. prospel,
4. neprospel.

3. Žiak v celkovom  hodnotení prospel s vyznamenaním, ak ani v jednom povinnom vyučovacom predmete nemá stupeň prospechu horší ako chválitebný, priemerný stupeň prospechu z povinných vyučovacích predmetov nemá horší ako 1,5 a jeho správanie je hodnotené ako „veľmi dobré“.
4. Žiak v celkovom hodnotení prospel veľmi dobre, ak ani v jednom povinnom vyučovacom predmete nemá stupeň prospechu horší ako dobrý, priemerný stupeň prospechu z povinných vyučovacích predmetov nemá horší ako 2,0 a jeho správanie je hodnotené ako „veľmi dobré“.
5. Žiak v celkovom hodnotení prospel, ak 

1. v žiadnom vyučovacom predmete hodnotenom formou klasifikácie nemá stupeň klasifikácie nedostatočný.
2. v niektorom vyučovacom predmete má hodnotenie „aktívne absolvoval“ alebo „absolvoval“.

6. Žiak neprospel, ak má z niektorého povinného vyučovacieho predmetu aj po opravnej skúške stupeň prospechu nedostatočný.
7. Žiak, ktorý na konci druhého polroka neprospel z viac ako dvoch vyučovacích predmetov, alebo ktorý po komisionálnej skúške  z vyučovacieho predmetu neprospel, opakuje ročník počas plnenia povinnej školskej dochádzky; v strednej škole môže opakovať ročník na základe rozhodnutia vydaného riaditeľom školy.
8. Ročník opakuje aj žiak, ktorého nebolo možné hodnotiť ani v náhradnom termíne zo závažných objektívnych dôvodov, najmä zdravotných, dlhodobého pobytu v zahraničí.
9. Žiak, ktorý sa vzdeláva podľa medzinárodných programov podľa § 7 ods. 6, je hodnotený podľa pravidiel hodnotenia  týchto programov.

 

§ 56

1. Ak nemožno žiaka vyskúšať a klasifikovať v riadnom termíne v prvom polroku, žiak sa za prvý polrok nehodnotí; riaditeľ školy určí na jeho vyskúšanie a klasifikovanie náhradný termín, a to spravidla tak,  aby sa klasifikácia mohla uskutočniť najneskôr do dvoch mesiacov po skončení prvého polroka.
2. Ak nemožno žiaka vyskúšať a klasifikovať v riadnom termíne v druhom polroku, žiak je skúšaný aj klasifikovaný za toto obdobie spravidla v poslednom týždni augusta a v dňoch určených riaditeľom školy.
3. Žiak, ktorý na konci druhého polroka neprospel najviac z dvoch vyučovacích predmetov, môže na základe rozhodnutia riaditeľa školy vykonať z týchto predmetov komisionálnu skúšku podľa § 57 ods. 1 písm.
4. Komisionálnu skúšku podľa § 57 ods. 1 písm. d) môže vykonať aj žiak, ktorý na konci prvého polroka neprospel najviac z dvoch vyučovacích predmetov, ktoré sa vyučujú len v prvom polroku.
5. Termín komisionálnej skúšky podľa § 57 ods. 1 písm. d) určí riaditeľ školy tak, aby sa táto skúška podľa

1. odseku 3 vykonala do 31. augusta; žiakovi, ktorý zo závažných dôvodov nemôže prísť vykonať túto skúšku v určenom termíne, možno určiť náhradný termín na jej vykonanie do 10. septembra,
2. odseku 4 vykonala do klasifikačnej porady za druhý polrok.
3. Žiak, ktorý sa bez závažných dôvodov nezúčastní komisionálnej skúšky podľa § 57 ods. 1 písm. d), z vyučovacieho predmetu neprospel.“.
4. Žiak nadstavbového, pomaturitného a nadstavbového štúdia sa nehodnotí zo správania.
5. Ak plnoletý žiak alebo zákonný zástupca neplnoletého žiaka má pochybnosti o správnosti hodnotenia na konci prvého polroka alebo druhého polroka, môže do troch pracovných dní odo dňa získania výpisu hodnotenia vyučovacích predmetov a správania žiaka za prvý polrok alebo do troch pracovných dní odo dňa skončenia obdobia školského vyučovania požiadať riaditeľa školy o vykonanie komisionálnej skúšky; ak je vyučujúcim riaditeľ školy, o preskúšanie žiaka možno požiadať zriaďovateľa. Preskúšať žiaka nemožno, ak bol v klasifikačnom období z príslušného vyučovacieho predmetu hodnotený na základe komisionálnej skúšky.

 

§ 57 Komisionálne skúšky v základných školách a stredných školách (1) Žiak sa hodnotí podľa výsledkov komisionálnej skúšky, ak

1. vykonáva rozdielovú skúšku v strednej škole,
2. požiada o preskúšanie plnoletý žiak alebo zákonný zástupca neplnoletého žiaka,
3. podá vyučujúci pedagogický zamestnanec alebo riaditeľ školy podnet na preskúšanie žiaka,
4. neprospel z vyučovacieho predmetu,
5. študuje podľa individuálneho učebného plánu v strednej škole,
6. je oslobodený od povinnosti dochádzať do školy,
7. vykonáva na konci prvého polroka a druhého polroka v konzervatóriu alebo v škole umeleckého priemyslu skúšku z umeleckej praxe a skúšku z profilového predmetu, h) plní školskú dochádzku osobitným spôsobom,

1. vzdeláva sa individuálne podľa § 24 alebo

10. vykonáva komisionálnu skúšku s cieľom získať nižšie stredné vzdelanie.

2. Komisionálnu skúšku povoľuje alebo nariaďuje riaditeľ školy.⁴⁴) Riaditeľ školy môže povoliť prítomnosť zákonného zástupcu neplnoletého žiaka alebo zástupcu zariadenia na komisionálnej skúške.
3. Ak sa komisionálna skúška koná z dôvodu, že žiak neprospel z vyučovacieho predmetu a túto komisionálnu skúšku koná najmenej 20 % žiakov z príslušného ročníka, komisionálna skúška sa môže konať za prítomnosti povereného zamestnanca Štátnej školskej inšpekcie a povereného zamestnanca orgánu miestnej štátnej správy v školstve.

 

Opatrenia vo výchove

1. Za vzorné správanie, za vzorné plnenie povinností alebo za statočný čin možno žiakovi udeliť pochvalu alebo iné ocenenie.
2. Ak sa žiak previní proti školskému poriadku, možno mu uložiť napomenutie alebo pokarhanie od triedneho učiteľa, majstra odbornej výchovy, vedúceho strediska praktického vyučovania, pokarhanie od riaditeľa, podmienečné vylúčenie alebo vylúčenie. 
3. Ak žiak svojím správaním a agresivitou ohrozuje bezpečnosť a zdravie ostatných žiakov, ostatných účastníkov výchovy a vzdelávania alebo narúša výchovu a vzdelávanie do takej miery, že znemožňuje ostatným účastníkom výchovy a vzdelávania vzdelávanie, riaditeľ školy alebo školského zariadenia, okrem špeciálnych výchovných zariadení, môže použiť ochranné opatrenie, ktorým je okamžité vylúčenie žiaka z výchovy a vzdelávania, umiestnením žiaka do samostatnej miestnosti za prítomnosti pedagogického zamestnanca. Riaditeľ školy alebo riaditeľ školského zariadenia bezodkladne privolá         a. zákonného zástupcu,
   2. zdravotnú pomoc,
   3. policajný zbor.
4. Ochranné opatrenie slúži na upokojenie žiaka. O dôvodoch a priebehu ochranného opatrenia vyhotoví riaditeľ školy alebo školského zariadenia písomný záznam.

Predmetom hodnotenia vo výchovno-vzdelávacom procese sú najmä učebné výsledky žiakov, ktoré dosiahli vo vyučovacích predmetoch v súlade s požiadavkami vymedzenými v učebných osnovách, schopnosti používať osvojené vedomosti, zručnosti a návyky, ako aj usilovnosť, osobnostný rast, rešpektovanie práv iných osôb, ochota spolupracovať.

Na hodnotenie a klasifikáciu získavame podklady hlavne týmito metódami, formami a prostriedkami:

1. • • pravidelným diagnostickým pozorovaním žiaka
     • sledovaním výkonu žiaka
     • sledovaním pripravenosti žiaka na vyučovanie
     • vytváraním portfólia písomných prác
     • rôznymi druhmi skúšok /písomné, ústne, praktické, pohybové a didaktické testy, projekty, laboratórne práce/
     • analýzou výsledkov činností žiaka
     • konzultáciami
     • rozhovormi so žiakom aj s rodičom 
2. • Hodnotenie diktátov a písomných prác
1. ročník: výstupné písomné práce /matematika, slovenský jazyk a literatúra/

                            + 1 výstupný diktát 

2. ročník: polročné písomné práce /matematika, slovenský jazyk a literatúra/            

                             + 9 diktátov

3. ročník: polročné písomné práce /matematika, slovenský jazyk a literatúra/ 

                                   + 10 diktát

4. ročník: polročné písomné práce /matematika, slovenský jazyk a literatúra,/ 

                        + 8 diktátov

                      - polročné písomné práce /cudzí jazyk

5. ročník: štvrťročné písomné práce - matematika,

                             -  4 diktáty + 2 slohové práce - slovenský jazyk a literatúra

6. ročník:  štvrťročné písomné práce - matematika,

                             -  4 diktáty + 2 slohové práce - slovenský jazyk a literatúra

7. ročník:  štvrťročné písomné práce matematika,

                             -  4 diktáty + 2 slohové práce - slovenský jazyk a literatúra,

8. ročník: štvrťročné písomné práce  - matematika,

                             -  4 diktáty + 2 slohové práce - slovenský jazyk a literatúra

9. ročník: štvrťročné písomné práce - matematika,

                             -  4 diktáty + 2 slohové práce - slovenský jazyk a literatúra.                         

Okrem toho píšeme:

 v  3. a 4. ročníku z prírodovedy a vlastivedy 1x za polrok vedomostný test,  v  3. a 4. ročníku polročný písomný test z ANJ,

       v  5., 6., 7., 8. a 9. ročníku z cudzích jazykov, biológie, geografie, dejepisu, fyziky a              chémie písomné práce z jednotlivých tematických celkov,        v  5., 6., 7.,8., 9. ročníku polročné písomné práce ANJ s javovou analýzou,  z predmetov chémia žiaci vykonávajú laboratórne práce v 7., 8. ,9. ročníku,  z fyziky vykonávajú laboratórne práce v 6., 7., 8. ročníku.

 

Vzdelávacie výsledky žiakov v písomnej /testovej/ forme hodnotíme podľa nasledovnej percentuálnej úspešnosti.

        100%  -  90%   stupeň výborný (1),

         89%  -  75%    stupeň chválitebný (2),

         74%  -  50%    stupeň dobrý (3),    

         49%  -  30%    stupeň dostatočný (4),

         29%  -    0%    stupeň nedostatočný (5).

 

Počet chýb v diktátoch  hodnotíme nasledovne:  

Ročníky 1. - 2.

 

 

Ročníky  3. až 4.

 

                                                                                         

Ročníky 5. až 9. 

                                                                                         

                                                                                                                                                                              

 

 Slohovú prácu  hodnotíme jednou známkou, v ktorej sa zohľadňuje: 

• štylistická stránka práce,
• ovládanie pravopisu,
• estetická úprava slohovej práce.

Spätnú väzbu o výsledkoch práce žiakov poskytujeme prostredníctvom žiackej knižky v Edupage, triednym zasadnutím rodičov a individuálnym pohovorom s rodičom v rámci konzultačných hodín.